从严要求、从细布置、从实反馈,加强教学常规检查
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升;只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。10月30日,根据学校的安排,按照西南大学官渡实验学校教学常规管理检查制度,各年级教学负责人对44位教师,15个班级的十多门科目进行了第二次教学常规检查,此次检查,从教师的教案、听课笔记、学科测试和作业批改记录等方面进行了全面检査。现结合课堂抽查和教学负责人意见,将检查情况总结如下:
一、抓细常规管理,促进教与学的和谐发展
教学常规的管理是学校管理的主体和重点,是确保教学工作高效、有序运行的基础。狠抓基础知识,重视能力培养;理清讲练关系,重视情感教育;关注全体学生,挖掘边缘潜力;调动各方因素,全面提高教育教学质量。“成功源于过程,精彩来自细节”的理念,切实做到真抓实管、严抓细管,下功夫抓好常规管理,促进教与学的和谐发展。
二、细节入手,立足常态,严抓教学常规管理
(一)2019级小学一年级
1、优点
(1)检查前所有检查项次的分类陈列,各班的周测及作业分类摆放,各类数据统计表格的准备,都体现了小学部小一年级细致入微得工作状态,值得肯定。
(2)所有老师都按照学校的要求完成了各项次所规定的工作任务量。
(3)与9月相比,本次检查的结果,就全年级四项常规整体质量而言,有明显的提升,部分年轻老师进步非常明显。所有老师都完成了各项次所规定的工作任务。
2、存在的问题
(1)教案方面
①教案内关于作业的布置,还存在相对笼统,大而空的现象,不利于学生对本堂课程重难点部分的巩固,作为家庭作业,也不利于家长的监督配合。
②教案的后记部分,普遍结构不合理,不完整,后记主要是自身对本堂课程教学过程的得与失的总结,便于自我业务能力的提升,而不是对教学重难点的重复。所有教案中,体现这一操作思路的,很少,希望后续大幅改进。
③关于教学目标的书写,大多拘于形式或者摘抄教参,我们要求将三维目标尽量完整、详细、连贯的以文字的形式综合整理出来,这样对于实际教学的指导意义,也更有目的性和明确性以及系统性。
④部分教案没有设计本课小结,或者只写了课堂小结四个字,没有实际内容。建议根据本堂内容,采用树状图或其他方式,通过小结,巩固本课所学知识。
⑤板书设计方面,部分教师设计过于简略,没有真实反映实际教学所需板书内容。
(2)听课记录
①随堂思考部分,有少数教案几乎没有填写,没有充分认识到随堂思考对自我提升的重要性。
②每堂听课记录,都需要书写评议结果,甚至可以和执教教师交流探讨,特别是所听课程的闪光点和不足之处,择其善者而从之,其不善者而改之,后期希望此项全部规范起来。
(3)学科测试
①仍然存在部分学科学生成绩差异较大,各班不平衡状况比9月还要严重,日常的教学常规管理,属于过程管理,要有好的结果,必须高度重视过程管理,及时进行查漏补缺,所以希望各位老师必须知晓,学生周测成绩的优劣,会直接影响我们对于教师周测项目的评分。
②部分学科周测试卷的收集不齐整,存在较大量的悬殊,不能完整真实反映周测的实际效果和教师批改工作的详情,此项工作也要求后期必须规范。
(4)作业批改
①部分学科作业批改马虎,有错项的情况之下,仍然给满分,那么给学生造成困扰,不利于学生养成规范答题的习惯。
②家庭作业家长签字方面,效果也是不平衡,建议签字格式“作业已完成. XXXX年XX月XX 日”。家长签字的目的,在于借力督促学生在家巩固所学知识,争取把这份力量的发挥最大化,建议以班级为单位,以家委会倡导,各学科老师作要求,未按要求配合的,单独对接,最终将此项工作作为惯例,对后期班级规范管理,都是不无裨益的。
(二)2019级初中一年级
1、优点
(1)教案方面:教案各环节相对完整,教学程序齐全,多数教师达标、超标。
(2)听课记录:次数均达标、超标,课堂实录完整,有课堂随感记录,有签字。
(3)学科测试:教师批改规范,都有学生改错,多数学科数量超标。
(4)作业批改:总体超量完成,多数批改认真,有日期记录。
2、存在的问题
(1)教案方面:个别教师的教案环节不全,一个教案上两节课,写法不规范。
(2)听课记录:末尾评课相对简略,部分课堂随感不规范,听课时间扎堆。
(3)学科测试:个别科目测试数量不一致,批改数量不够,是否周测不够明确。
(4)作业批改:作业不统一,少数作业未批改,无日期,作业改错不到位。
3、改进措施
(1)教案方面:建议适当减少单个教案的容量,做到一个教案一节课,不跨两个教案纸书写;补全作业、板书等各个环节;加强书写美观度。
(2)听课记录:建议作好听课计划,减少扎堆听课;课堂随感必须是真情实感,评课部分写出最关键的优缺点,并及时反馈给授课教师。
(3)学科测试:建议同年级同科目统一命制周测试卷,试卷头写清周测,顺序编排序号,教师批改需及时,写上日期,不积压,做好改错检查。
(4)作业批改:建议立足选定的教辅,专注训练基础,基础必做必改,难题选做对答案;减少小单子等不方便检查的作业;加强作业改错检查。
(三)2019级高中一年级
1、优点
本次“四项教学常规”相较第一次检查,有明显进步,各科任教师逐渐形成认真教学的良好风气。
2、存在的问题
(1)教案方面:
①书写潦草。个别教师备课本书写过于潦草,需要在今后的备课工作中提高书写质量。
② 个别教师课时计划的日期、节数、周、星期等项没有填写。
③ 个别教案板书设计不全。
(2)听课笔记:
①个别听课记录缺少课堂思考。
②个别听课记录书写比较潦草。
3、改进措施
(1)学科测试:批改后要打出分数;批改试卷后要有日期落款;批改试卷时应有勾有叉。(2)作业批改:批改作业时要有勾有叉;批改作业后应落日期;对作业情况写简短的评语;在批改后,对学生写一写鼓励、激励的话语。
三、抓好常规教学,提高教学质量
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现,本月的教学常规工作与上月相比有很大进步,教师们的思想有所改变,这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。
西南大学官渡实验学校教学服务中心
2019年11月
(各位老师的教学常规检查量化得分见附表)
附:西南大学官渡实验学校2019年10月教学常规检查量化得分表
附表一:
西南大学官渡实验学校小学部教师教学常规检查量化得分表 | |||||||
序号 | 类别 | 任教科目 | 教案书写/分 | 听课/分 | 学科测试/分 | 作业/分 | 总分/分 |
1 | 段伟琴 | 语文 | 98 | 99 | 98 | 99.5 | 394.5 |
2 | 胡文君 | 语文 | 97 | 100 | 99 | 98 | 394 |
3 | 周俊廷 | 语文 | 99 | 100 | 98 | 99 | 396 |
4 | 刘婧娴 | 语文 | 97 | 99 | 97.5 | 97 | 390.5 |
5 | 邹双梅 | 数学 | 98 | 97 | 97 | 98 | 390 |
6 | 胡妍辉 | 数学 | 100 | 99 | 99.5 | 99.5 | 398 |
7 | 赵雪君 | 数学 | 98 | 98 | 98 | 98 | 392 |
8 | 金蕾蕾 | 数学 | 96 | 96 | 97.5 | 97 | 386.5 |
9 | 王雪娇 | 英语 | 97 | 100 | 96 | 97.5 | 390.5 |
10 | 杨舒涵 | 英语 | 97 | 100 | 98 | 98 | 393 |
11 | 黎志芳 | 英语 | 98 | 99 | 99 | 98 | 394 |
12 | 张景川 | 英语 | 96 | 98 | 98 | 97 | 389 |
13 | 蔡友仙 | 科学 | 96 | 98 | 98 | 98 | 390 |
14 | 祝蓉 | 美术 | 96 | 97 | 193 |
附表二:
西南大学官渡实验学校初中部教师教学常规检查量化得分表 | |||||||
序号 | 类别 | 任教科目 | 教案书写/分 | 听课/分 | 学科测试/分 | 作业/分 | 总分/分 |
1 | 马婷婷 | 语文 | 99 | 98 | 99 | 100 | 396 |
2 | 王骆宾阳 | 语文 | 99 | 96 | 99 | 100 | 394 |
3 | 赵贵明 | 数学 | 95 | 99 | 99 | 100 | 393 |
4 | 赵翔 | 数学 | 98 | 98 | 99 | 100 | 395 |
5 | 尹荣 | 英语 | 99 | 99 | 99 | 100 | 397 |
6 | 王晓馨 | 英语 | 99 | 99 | 98 | 100 | 396 |
7 | 陈德琼 | 英语 | 99 | 99 | 99 | 100 | 397 |
8 | 雷涵 | 政治 | 98 | 97 | 98 | 100 | 393 |
9 | 樊杰 | 历史 | 98 | 99 | 98 | 100 | 395 |
10 | 陶自茹 | 历史 | 99 | 97 | 98 | 100 | 394 |
11 | 赵茜 | 地理 | 96 | 98 | 98 | 100 | 392 |
12 | 李峻榕 | 生物 | 98 | 99 | 98 | 100 | 395 |
附表三:
西南大学官渡实验学校高中部教师教学常规检查量化得分表 | |||||||
序号 | 类别 | 任教科目 | 教案书写/分 | 听课/分 | 学科测试/分 | 作业/分 | 总分/分 |
1 | 杜万雄 | 语文 | 99 | 99 | 99 | 99 | 396 |
2 | 张小双 | 语文 | 99 | 98.5 | 99 | 99 | 395.5 |
3 | 朱俊 | 数学 | 99 | 99 | 99 | 99 | 396 |
4 | 柯红瑶 | 数学 | 98 | 99 | 99 | 99 | 395 |
5 | 于江洲 | 英语 | 98 | 98.5 | 99 | 99 | 394.5 |
6 | 付肖艳 | 英语 | 98 | 98 | 99 | 99 | 394 |
7 | 丁立业 | 物理 | 98 | 98.5 | 99 | 99 | 394.5 |
8 | 王海军 | 物理 | 99 | 98 | 99 | 99 | 395 |
9 | 肖代平 | 化学 | 99 | 99 | 99 | 99 | 396 |
10 | 代永锐 | 化学 | 99 | 98.5 | 99 | 99 | 395.5 |
11 | 孙晓卫 | 生物 | 99 | 99 | 99 | 99 | 396 |
12 | 巴罗菊 | 生物 | 98 | 99 | 99 | 99 | 395 |
13 | 孙晓婷 | 政治 | 99 | 99 | 99 | 99 | 396 |
14 | 何绍海 | 历史 | 99 | 99 | 99 | 99 | 396 |
15 | 马铭悦 | 地理 | 98 | 98.5 | 99 | 99 | 394.5 |
16 | 刘绍发 | 信息技术 | 99 | 99 | 198 | ||
17 | 蒋双文 | 信息技术 | 98 | 99 | 197 | ||
18 | 杨婷婷 | 心理健康 | 98 | 99 | 197 |