为促进教师的专业发展，充分发挥跨学科学习的整体育人优势，积极探索以学科核心素养为导向的跨学科跨学段融合的新路径，2023年12月28日，西南大学教授、教师教育学院生物教研室主任、硕士生导师霍静到我校进行指导，开展西南大学基础教育集团2023年秋季“近仁大讲堂”“近仁大教研”研培活动。

课例展示勤探索  指导赋能共精进

霍静教授对我校参加西南大学基础教育集团2023年骨干教师培训的团队课进行了听评指导。

马俊老师团队展示课融合物理、生物、政治学科知识，带领学生在“驱动式问题”中进行探索，走进中国空间站，探究人造卫星运行规律，了解空间站的生命保障系统，在天地的对照实验中分析动量守恒定律，从航天英雄桂海潮身上感受航天精神的魅力。

展示课结束后，马俊老师对教学设计思路进行了阐释，并分享了本节课的课后体会和反思。

本学科和其他学科听课教师对本堂课进行了评价，并分享了对跨学科教学的认识。西南大学官渡实验学校校长助理殷晓华结合实例谈了对于本节课的思考，指出在课堂上应该充分让学生“燃”起来。高中部主任李林键从基础性、应用性和创新性角度对课堂精进提出了意见。

霍静教授对展示课进行了细致点评，对团队老师勤于思考、勇于创新、敢于挑战的精神给予了充分肯定。同时，霍教授对课程环节设计提出了优化建议，强调要在课堂上进一步发挥学生的主体性，让学生在主动研究中体悟科学探索的奥妙。最后，霍教授指出“跨学科教学”是基础教育的热点话题，设计跨学科教学要以真实的生活场景为载体，在单科教学中帮助学生理解知识，在跨学科教学中引导学生运用知识。

专家引领强师“能”  学科融合提师“术”

霍静教授带来了《跨学科教学及路径简析》讲座，讲座由西南大学官渡实验学校校长助理殷晓华主持。

霍教授从学科的内涵谈起，过渡到“跨学科”概念发展历程的介绍，深化对跨学科教学特征的阐述。此外，霍教授结合案例，指出跨学科课程的设计要点在于寻求可探究的问题，学生在自主、合作、探究学习的过程中，养成自主学习习惯；教师引导学生解决嵌入真实情境中的社会生活问题，促进学生对知识的理解与建构。

风好扬帆正当时，不待扬鞭自奋蹄。乘“跨学科跨学段融合”之风，西南大学官渡实验学校全体教师获得了灵感，将不断提升学习力、强化行动力、培育创造力，为创建西大官实“三品”教育奋楫笃行。