教研之美，在于钻研与提升。按照官渡区进修学校小学片区教研工作安排，为继续推进“双新”“双减”和“幼小衔接”工作，充分发挥官渡片区教研在区域教育高质量发展中的“领头雁”和“指南针”的作用。2023年12月12日下午，官渡区进修学校教研员龚桥花组织关上片区各校进行了关上片区2023—2024学年上学期小学语文“幼小衔接”主题教研活动。

本次教研活动由西南大学官渡实验学校承办，官渡区关上实验学校、官渡区第三小学、官渡区双桥学校和官渡区天成学校共同参加，活动由西南大学官渡实验学校课程研发中心常务副主任陈媛主持。

本次教研活动以义务教育语文学科核心素养为导向，以小学部编版一年级上册第五单元《大小多少》一课为依据，由西南大学官渡实验学校王静老师进行了课堂展示。王老师从学情出发，充分发挥了学生的主体性，以环节推动课堂，让学生在“泡泡农场”的入园参观中寓学于乐，认识生字，夯实字词读音，学写汉字。

为切实推进幼小衔接工作，建立科学衔接的长效机制，本次教研活动也聚焦到了幼儿园的教学中。在西南大学官渡实验学校副校长邓伦玉的组织带领下，参加活动的教师前往仁汇云漫岭幼儿园共同观摩了大班同主题展示课。

仁汇云漫岭幼儿园教师邓传芳进行了大班语言领域同主题《大小多少》展示课，以幼儿活动为载体开展教学。让孩子们在儿歌中感知“大小多少”，从抽取字卡福袋的活动中认识生字，更在拼字游戏中加深巩固。

本次教研活动开展前，西南大学官渡实验学校小学语文教研组与仁汇云漫岭幼儿园进行了联合教研活动，聚焦“幼小衔接”主题，共同研讨。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者的教育方式不同。针对不同的年龄阶段，两校教师集体教研时分别进行了说课，并就学情应该把握到的能力进行了交流，共同制定了有梯度的课时目标。幼小衔接探讨的不仅仅是课程，还有学习习惯、学习方式、心理建设、时间概念的培养等内容，使双方教师受益匪浅，收获满满。

展示课堂结束后，仁汇云漫岭幼儿园园长许静针对幼儿园展示课堂进行了评价。许园长谈及幼儿教育具有综合性，要基于幼儿身心发展特点开展，幼儿五大领域的教学设计都要对幼儿学情展开充分分析，幼儿汉字教学的基本方法是利用图示进行识字教学。此外，许园长更是从幼小衔接的方法出发，提出了独到见解。

西南大学官渡实验学校副校长邓伦玉从幼小衔接展示课课题选择谈起，对小学课堂展示进行了评价。邓校指出，为了更好推动幼小衔接落地，小学老师应对幼儿园学情有充分了解。小学语文的课堂应充分发挥学生的主体性，用多样的朗读形式，在环节活动中让学生快乐学习。同时，邓校也提出在语文教学设计中要以问题为导向，思考提问的精准性，让语文核心素养在每堂课的教学活动中得到真正体现。

官渡区进修学校教研员龚桥花分析了幼小衔接的重要性，提醒老师们在教学中要重视幼小衔接，从幼儿身心发展出发，循序渐进、科学地进行幼小衔接。龚老师从两堂课堂展示中的共性入手，为大家指明了幼小衔接的方向：幼小衔接应立足课标，从学段特点入手，从日常教学入手，在学生常规习惯衔接和学习方式衔接方面多做思考，进行梯度区分，眼里有学生。

“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。通过本次片区教研，西南大学官渡实验学校以课例研讨为载体，汲他人之长，加强了交流学习，共同为孩子们创造一个更加美好的成长环境。集片区学校力量，也推动现有教学经验的升华，为官渡教育高质量发展贡献出关上力量！