（一）有利于提高学习效率

1、每周二、三、四、五和每天第一、第二、三节课是学生精力最旺盛的时候，应将语文、数学、英语、物理、化学等课程多数教时安排在这段时间里。

2、在条件许可情况下，上午第四、下午第一节应不排体育课。

3、文科和理科、音、体、美课，作业量多与少的课要前后搭配，交错编排。不宜过于集中，以免学生学习负担过重或过轻。

（二）有利于教学设计的充分利用

有些课程要共同使用学校的场地，设备、教具、实验室、劳技专用教室、语音室和音乐室等，编排课时要合理安排，轮流使用。既能使这些教学设备、条件充分利用，又不致在时间上造成冲突。

（三）有利于开展教学研究活动

1、编排课表时，要考虑给各科教研组和同教材的备课组，空出一些共同时间，以使集体备课开展教学研究活话动。

2、同一教材，同一进度，不同教师任教的课，一般应把带教教师或老教师的课排在前面，以便让新教材听到老教师的课，以利老带新。

（四）有利于教师个人对时间的分配

教师备课和批改作用，都希望有比较集中的时间，以提高时间的利用率。所以在排课表时应力争做到以下几点：

1、同教材不同班级的课，最好排在同一天中，比较接近的时间，以利统一进度和备课。但也要考虑到教师的精力和体力。

2、连续排课的节数不能太多以免影响教学效果和教师健康，跨年级任教的，两个年级的课要间隔一定时间，不可连排。

3、对有进修任务的应予以保证。

4、对年老体弱的离校特别远的和确有特殊困难的教师，在条件许可的情况下予以照顾。